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台湾历史课本歪曲叙事:只讲中共一党专政

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怀旧绵延 发表于 2021-5-6 23:03:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
源:多维


台湾部分政治人物为求选举胜选,不惜制造“逢中必反”气氛,跟随美国一同渲染“中国威胁论”,使社会上普遍存在“恐共”、“反中”的不理性情绪,并打击一切与中国大陆相关的民众或组织团体、压制言论自由,形塑“绿色恐怖”。此前《多维新闻》指出,由于过去以来台湾义务教育阶段教科书对中共建党及长征史实的叙述轻描淡写或存在错误,使台湾民众无法正确认识到中共成立在中国近现代史上的重大意义。翻看台湾初中社会课本的历史科段落,更能发现其对中共建政后的叙述充斥偏见与扭曲。        课本叙事谬误:土改只为巩固一党专政
        1949年中共建政,“中华民国政府”撤守台湾,基于当时“反共抗俄”、“反攻大陆”的“基本国策”,严厉批判中国大陆官方的一切作为,并将这样的官定意识型态形诸历史教科书。即使台湾早已宣布解严近34载、并经历三次政党轮替,但依照《108课纲》编写、于2019年秋季正式上路的新版教科书,仍将中共建政后的重点聚焦“共党专政”、“大跃进”和“文化大革命”上。针对中共建政初期,翰林版在“共党专政”是这样描述的:
        建国初期,中共为巩固政权,对内严厉推行各项措施:1.没收地主土地,重新分配给贫农。后来更将全国土地归公,实行集体耕作。2.逐渐将民间企业收归国有。3.控制知识份子的言论思想,清除反对势力。


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        在现行台湾初中历史教科书中,在谈及1949年中共建政后的历史发展时,多以土改、大跃进、文革等标志性事件的负面影响来概括,并刻意突显中共“一党专政”、毛泽东在政治运动中的角色。(许陈品/多维新闻)
        该版本完全没解释中共对土地改革势在必行的原因。除了基于马克思列宁主义“生产资料公有制”的理论,认为要“解放生产力”,就必须改变“地主—农民”的生产关系,将7亿亩土地使用权分给无地、少地的3亿农民,激发农民的生产意愿之外,1949年城市中失业人数约400万、农村灾民更高达4,000万之多,与历史最高年份相比,粮食产量锐减近四分之一;上海在法币改兑金圆券之初,物价指数上涨500万倍,米价最高时每石3亿元,离谱的通货膨胀使百姓叫苦连天。
        课本简单地将土改诠释为中共“巩固政权”的手段,不但无助于学生理解1949年中国政权鼎革的时代背景,纯以“美援停止、物资缺乏、民生困难”,“国府官员贪污腐败”等理由塘塞过去,掩盖了当时中国必须进行由上至下、彻底政经改革的深层原因,更扭曲了中国共产革命运动的正当性。


        台湾初中历史课本对大陆的刻板印象塑造,第二点集中在“大跃进”上。特别的是,无论是翰林、康轩或南一版,课文中不约而同地都将“大跃进”的发动归于毛泽东一人。翰林版称:“1958年开始,毛泽东进一步推行‘大跃进’运动,希望快速增加农、工业的产量,赶上英、美先进国家”;康轩版写道:“西元1958年,毛泽东推行‘大跃进’运动 ,欲加速发展农业和工业,以达成‘超英赶美’的目标。”而南一版则说:“1958年,毛泽东为实现生产力‘超英赶美’的目标,要求全国大幅提升钢铁及粮食产量,动员全民大炼钢以及组织人民公社,被称为‘大跃进’。”
        实际上,“大跃进”是在1958年5月中共八大二次会议上通过“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”总路线所确立,并经过同年11月第一次郑州会议,1959年第二次郑州会议、庐山会议等党内高层干部形成的集体合议,并非毛泽东一人就能发想构思及拍板定案所有决策和具体作法。
        在最新面向全社会公开发行的中共党史学习读本《中国共产党简史》里也说道,由于中共对大规模社会主义建设的经验不足,背离“实事求是”原则,只凭主观愿望和意志办事,违背经济建设所必须遵循的客观规律,并在政治上“反右倾”斗争开始后中断了纠正“左”倾错误的进程,加上气候环境、外交等因素,最终使中共遭遇建政以来前所未有的严重经济困难。难道,上述这些只是毛泽东一人想做就能做成的吗?显然台湾课本的写法明显过于简化且偏颇。


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